http://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/ Bienvenue sur le site du collège des Chènevreux. fr SPIP - www.spip.net https://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH29/siteon0-fba27.jpg?1685539658 http://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/ 29 144 https://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/article171.html https://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/article171.html 2018-11-15T13:41:36Z text/html fr S. Quere <p>Un projet autour de la différence pour mieux s'accepter et mieux accepter l'autre dans sa singularité grâce au slam et à la danse...</p> - <a href="https://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/rubrique78.html" rel="directory">Je est un Autre (de 2018 à 2020)</a> <img src='https://clg-chenevreux-nanterre.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/arton171-bbe5a.png?1685746627' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Le projet « Je est un Autre » est un projet artistique à destination de 3 classes de 3ème sur le thème des différences. Il s'articule autour des pôles lettres et EPS et a pour but d'amener chacun des élèves à s'accepter et à accepter l'autre dans sa singularité en travaillant de façon motivante sur les écritures poétiques et chorégraphiques.</p> <p><strong>Objectifs pédagogiques </strong> :</p> <p>Un des principaux objectifs de ce projet est d'<strong>amener les élèves à développer le respect des différences, à s'accepter et à accepter l'autre</strong> dans sa singularité ,en mettant à distance préjugés et stéréotypes.</p> <p>Il vise aussi à <strong>améliorer la maîtrise de la langue</strong> (langue française à l'écrit et l'oral, langages des arts et du corps)en proposant une approche concrète et motivante de la démarche artistique et de la transversalité des écritures .</p> <p><i> <strong>Français : approche de l'écriture poétique</strong> : le slam : étude de slams, rédaction de slams par groupe à mettre en danse en s'inspirant de la thématique "les différences"<br class='autobr' /> <strong>EPS</strong> : danse : solliciter, développer la créativité et exploiter les principes d'<strong>écriture chorégraphique </strong> afin de faire émerger des réponses corporelles multiples qui peuvent être réinvesties dans l'élaboration de phrases dansées, acquérir un vocabulaire précis pour évoquer des émotions, des sensations<br class='autobr' /> </i></p> <p>Tout en réduisant les inégalités d'accès aux œuvres et aux pratiques artistiques, il permet aussi à chaque élève de <strong>développer ses connaissances sur la culture urbaine</strong> en leur proposant d'assister à différents spectacles (danse hip-hop, slam, …) . Ils pourront ainsi <strong>construire un regard sensible</strong> par confrontation à des œuvres variées et différencier les styles, techniques, courants, artistes.</p> <p>Ce projet mène aussi à <strong>découvrir les coulisses du monde du spectacle</strong> par la rencontre d'artistes, de lieux culturels mais aussi par le fait d'être en scène devant un public.</p> <p><strong>Travail mené </strong></p> <p><strong>Travail sur les <i>différences</strong></i> : <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> différences de couleur de peau : intervention autour des préjugés et des stéréotypes (étude du film "La couleur de l'espoir" en EPS, documents sur préjugés et stéréotypes) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> différences femmes/hommes : travail autour du spectacle Queen Blood de la compagnie Paradoxal ou Soli2 de Anthony Egéa : étude du spectacle, rencontre avec les artistes, exploitation des démarches du chorégraphe dans la création dansée des élèves ( élargir aux autres différences), intervention de la médiatrice sur les stéréotypes liés aux différences de sexe <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> le handicap : travail autour de Grand Corps Malade (textes, étude du film Patients), participation à la manifestation sportive "la même Passion du Sport" (sensibilisation au handisport) réalisée par la Mairie de Nanterre</p> <p><strong>EPS <i></strong></i> : création de chorégraphies par groupe (4-6 élèves) à partir des slams créés en lettres ou réalisation de chorégraphie sur le thème "les différences" qui serviront de support à l'écriture de slams. (Restitution des chorégraphies en fin d'année) Initiation à la danse hip-hop avec les danseuses de la cie Paradoxal</p> <p><strong>Lettres <i></strong></i> : Etude de slams, rédaction de slams sur thème de la différence par groupe après avoir procédé à différents ateliers d'écriture poétique et de diction. Travail réalisé en partenariat avec le slameur Rouda.</p> <p>Réalisation de capsules radiophonique<br class='autobr' /> Elaborations d'articles sur l'avancée du projet sur le site du collège<br class='autobr' /> Visite Maison de la musique de Nanterre</p></div>